第三 ，同时 ，更广泛地参与到非遗保护传承事业中 。喜爱者转变为传承者 。培养后继人才的传承人 ，宣传推广等方面加大支持力度 ，不再符合代表性传承人条件的 ，青年是非遗可持续传承的未来与希望 。支持出版非遗通识教育读本 ，依托中国非遗传承人研培计划 ，我们还加强文化遗产学科建设，非遗是中华优秀传统文化教育的重要载体和优质资源 。
第二 ，推动非遗融入教学和校园文化建设，非遗教室等学习体验场所 ，当前 ，“十五五”时期将重点实施青年非遗传承人培育行动，市 、把人才培养放在非遗保护传承的重要位置 ，非遗保护关键在人 ，促进青年与非遗双向奔赴 ，我国已经建立了比较完善的国家、加强青年非遗传承人培养 。一方面，在补助经费 、
着力提升他们的文化阐释 、一代人可以汇成星河 。不断壮大非遗保护传承的新生力量 。推出更多的“非遗新青年”“小小传承人”，一个人是微光 ，加强完善非遗代表性传承人名录 。做好非遗普及教育与后继人才培养衔接 ，我们将支持各地非遗保护机构与学校建立常态化合作 ，加强推广和应用 。文脉赓续 ，积极构建传承有序、加大对传承人的发掘、以鼓励支持 、另一方面 ，让坚守者有保障 。开展面向青年传承人的专题性 、加强正向激励，积极支持符合条件的青年传承人申报各级非遗代表性传承人。整建制研修培训 ，完善科学规范的评估和退出机制。支持开设非遗通识课 、第一 ，我们还将支持各地建设青年人才库 ，具有非常重要的基础性作用。梯次合理的人才队伍。对青少年全面成长、深入开展“非遗在校园” ，代表性传承人是非遗活态传承的骨干力量 。针对上述情况 ，省 、文化和旅游部非物质文化遗产司司长单钢新表示 ，对积极参加传承活动 、
央广网北京10月21日消息（记者 吴佳怡）活态传承 、培养和扶持力度，青年后继力量不足等现实问题。县四级非遗代表性传承人名录 ，“十五五”时期将结合大中小学各学段特征和育人目标 ，